¿Te sientes abrumado por la vida académica? Hay una aplicación para eso.

A principios de este año, 16 miembros del profesorado de Ciencias de la Salud completaron una formación intensiva presencial de tres días para ofrecer apoyo confidencial a corto plazo a sus compañeros docentes.

SANTO DOMINGO, RD/ DIARIO DE SALUD.-  La vida académica puede ser gratificante, pero también puede resultar solitaria, intensa y, a veces, abrumadora. En respuesta a las opiniones recabadas en entrevistas, encuestas y retiros, la Facultad de Ciencias de la Salud lanza un nuevo Programa de Apoyo entre Colegas, diseñado para que los colegas se apoyen mutuamente de forma confidencial, con empatía y sin prejuicios.

“Esto surgió directamente de las necesidades que nos transmitió el profesorado”, afirmó Enas El Gouhary, directora de bienestar docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien lideró el desarrollo del programa. El rol de El Gouhary se centra en desarrollar y fomentar una cultura de disfrute laboral y mayor realización profesional. “Alrededor de un tercio del profesorado reportó agotamiento o problemas de salud mental, y muchos describieron un impacto negativo del trabajo en su bienestar y el de sus familias”.

Al mismo tiempo, el profesorado suele mostrarse reacio a contactar con los demás, señaló El Gouhary.

“Existe un estigma. También está esa sensación de no querer ser una carga para nadie, que ya está ocupado.”

Así pues, la Facultad se propuso crear algo diferente.

Qué es el apoyo entre pares y qué no lo es.

El Programa de Apoyo entre Colegas para el Profesorado ofrece apoyo confidencial a corto plazo por parte de colegas docentes capacitados que comprenden el entorno académico y clínico. Es un espacio para hablar sobre las inquietudes, sentirse escuchado y, si resulta útil, recibir orientación hacia otros recursos.

“Esto no es terapia. No es asesoramiento. No es coaching”, explica El Gouhary. “Es un encuentro breve —quizás una, dos o tres conversaciones— donde un compañero puede escuchar, brindarte apoyo en el momento y ayudarte a decidir qué hacer a continuación”.

Y, lo que es más importante, los simpatizantes son compañeros, no proveedores.

“Aunque alguien sea médico o psiquiatra, no está ejerciendo su profesión clínica”, añade. “Simplemente está ahí como un igual”.

Construido por McMaster, para McMaster.

A principios de este año, 16 miembros del profesorado de Ciencias de la Salud completaron una formación intensiva presencial de tres días sobre apoyo entre compañeros .

“Se trata de personas que ya apoyan a sus compañeros de manera informal”, dijo Pam Elmhirst, gerente sénior de Asuntos del Profesorado. “Este programa formaliza algo que ya hacen y les brinda la confianza y las habilidades necesarias para hacerlo bien”.

El programa se desarrolló íntegramente utilizando la experiencia de McMaster, desde la evaluación de necesidades hasta el diseño de la formación y la tecnología que la sustenta.

“Me enorgullece enormemente que todo lo relacionado con este programa, desde su desarrollo hasta su implementación, recaiga en la experiencia de McMaster”, declaró El Gouhary. “Además, es una forma de celebrar la increíble pericia que tenemos aquí”.

El profesorado accede a apoyo entre compañeros a través de una aplicación segura y basada en evidencia llamada Beyond Silence , desarrollada mediante una investigación liderada por la Universidad McMaster y que ya se utiliza con éxito en otros ámbitos. La aplicación es el resultado de una investigación dirigida por la profesora asociada Sandra Moll en la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación.

La aplicación permite a los usuarios conectarse de forma anónima mediante un alias y elegir a un compañero que les brinde apoyo, basándose en su experiencia y fortalezas. Se recomienda al profesorado que se conecte con alguien ajeno a su departamento para proteger la confidencialidad.

“Sabes a quién te diriges”, explicó El Gouhary. “Pero no tienes que preocuparte de que sea alguien con quien trabajas a diario”.

Construir una cultura donde nadie se quede atrás.

Más allá de las conversaciones individuales, el objetivo es mayor.

“Nuestro objetivo es crear una cultura de pertenencia”, dijo El Gouhary. “Una cultura donde nadie se quede atrás y donde pedir ayuda sea algo normal”.

El programa también está conectado intencionalmente con los servicios de apoyo existentes en FHS y la universidad, ayudando al profesorado a acceder a recursos relacionados con el bienestar, los recursos humanos, la equidad, la diversidad y la inclusión, y otros recursos cuando se necesita apoyo adicional.

“Apoyar el bienestar y el éxito de nuestro profesorado es fundamental para todo lo que hace nuestro equipo”, afirma Mark Walton , vicedecano de Asuntos del Profesorado. 

“Este programa refleja una respuesta reflexiva, diseñada en McMaster, a lo que nuestros colegas nos han expresado que necesitan: apoyo oportuno y confidencial de personas que comprenden las realidades de la vida académica y clínica. Al capacitar al profesorado para que se apoye mutuamente, no solo respondemos a los desafíos inmediatos, sino que también fortalecemos una cultura de profesionalismo, respeto y pertenencia en toda nuestra comunidad”.